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Resumen:
¿Cómo
hacer que nuestra mirada sea de respeto, valoración y admiración ante las
creaciones de cada niño? Sencillamente permitiendo que los niños prueben por
el gusto de mirar, de tocar y de imprimir sus señales. Considerando el
trabajo de un niño como su firma, su huella, como una muestra de su
identidad, como una parte de sí mismo, y por ello respetando, valorando,
cuidando y disfrutando con sus creaciones.
Me gustaría ser capaz de transmitir, a
través de estos escritos sobre el trabajo artístico en la escuela infantil,
a qué me refiero cuando hablo de una escuela en la que se desee estar, en la
que se pueda sentir, pensar, crear y vivir con los otros, placenteramente.
Lo que aquí propongo es vivir la cotidianidad en la escuela amarrando con un
mismo hilo lo del pensar y lo del sentir, lo de aprender y lo de estar
juntos, lo de ser inteligentes con lo de ser gente.
Reseña:
OMEP, (Organización Mundial para la Educación
Preescolar). Libros Recomendados.
"En el texto Arte en la escuela infantil, Aportes sobre la creación y
la libertad, (editado por Noveduc para su colección de 0 a 5 la
educación en los primeros años (2006), su autora María del Carmen Díez
Navarro, especialista española en educación infantil, nos narra en forma
amena y original experiencias y reflexiones acerca del trabajo artístico en
el nivel.
Cristina Tacchi, integrante de la comisión
directiva de OMEP, leyó y comentó para nosotros:
A través de sus página la autora logra compartir
con el lector su escucha atenta y a la vez cómplice de las voces de los niños
frente a producciones artísticas propias y de seleccionados pintores, sobre
sus vidas y sus obras.
Así va entretejiendo experiencias, proyectos, anécdotas que toma
como plataforma para analizar teóricamente con un grupo de maestros y desde
allí ajustar y volver a diseñar caminos de aprendizaje
compartidos entre adultos y niños.
La autora
considera el trabajo artístico de un niño como su huella, su
identidad, como una parte de sí mismo, lo que
la lleva a expresar que “...cuando un niño pinta, dibuja,
modela, construye, baila, está hablando de sí mismo...” y está
hablando de sí mismo frente a adultos que se espera pueda escuchar y
mirar con cuidado y respeto para poder generar creativas formas de
acercamiento al arte desde la temprana infancia.
El texto no sólo nos deja el mensaje que, se
puede... sino que muestra como lo hace! Quizás esto sea uno de los aportes más valiosos
de esta obra. Un texto para disfrutar, aprender y pensar... más
allá de lo observable. Como dice la autora (y les dejamos una incógnita)
ver más allá del agujero hecho en el papel!"
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