Libro 12: "Arte en la escuela infantil"
               
     Apuntes sobre la creación y la libertad
 

 

 

Breve Sinopsis:

¿Cómo hacer que nuestra mirada sea de respeto, valoración y admiración ante las creaciones de cada niño? Sencillamente permitiendo que los niños prueben por el gusto de mirar, de tocar y de imprimir sus señales. Considerando el trabajo de un niño como su firma, su huella, como una muestra de su identidad, como una parte de sí mismo, y por ello respetando, valorando, cuidando y disfrutando con sus creaciones.
      Me gustaría ser capaz de transmitir, a través de estos escritos sobre el trabajo artístico en la escuela infantil, a qué me refiero cuando hablo de una escuela en la que se desee estar, en la que se pueda sentir, pensar, crear y vivir con los otros, placenteramente. Lo que aquí propongo es vivir la cotidianidad en la escuela amarrando con un mismo hilo lo del pensar y lo del sentir, lo de aprender y lo de estar juntos, lo de ser inteligentes con lo de ser gente.
 

 
       
  Datos:

  Edita:
  NOVEDADES 
  EDUCATIVAS   
  Av. Corrientes, 4345,
  C1195AAC - Buenos Aires
  Colección:
 
0 a 5 La educación en
  los primeros años
  ISBN:
  987-538-159-4
  Edición:
 agosto 2006
  2ª abril      2009
  Temática:
  Didáctica del arte en  la
  Educación infantil
  Fotografía:
 
M.C. Díez
  Diseño de cubierta: 
  Analia Kaplan
  Páginas:
 
102
  Lengua

  Castellano

 

  Edita:
  GRAÓ 
 
Calle Hurtado, 29,
 
08022 Barcelona
 
ISBN:
  
978-84-9980-742-3
 
Edición:
 
diciembre 2016

 

 

 

 

 

Críticas especializadas:



14/12/2011 a las12:57  |  Escrito en Eventos OMEP, (Organización Mundial para la Educación Preescolar). Libros Recomendados.

"En el texto Arte en la escuela infantil, Aportes sobre la creación y la libertad, (editado por Noveduc para su colección de  0 a 5 la educación en los primeros años (2006), su autora María del Carmen Díez Navarro, especialista española en educación infantil, nos narra en forma amena y original experiencias y reflexiones acerca del trabajo artístico en el nivel.

Cristina Tacchi, integrante de la comisión directiva de OMEP, leyó y comentó para nosotros:

A través de sus página la autora logra compartir con el lector su escucha atenta y a la vez cómplice de las voces de los niños frente a producciones artísticas propias y de seleccionados pintores, sobre sus vidas y sus obras.
Así va entretejiendo experiencias, proyectos, anécdotas que toma como plataforma para analizar teóricamente con un grupo de maestros y desde allí ajustar y volver a diseñar caminos de aprendizaje compartidos entre adultos y niños.

La autora  considera el trabajo artístico de un niño como su huella, su identidad, como una parte de sí mismo, lo que  la lleva a expresar que “...cuando un niño pinta, dibuja, modela, construye, baila, está hablando de sí mismo...” y está hablando de sí mismo frente a adultos que se espera pueda escuchar y mirar con cuidado y respeto para poder generar creativas formas de acercamiento al arte desde la temprana infancia.

El texto no sólo nos deja el mensaje que, se puede... sino que muestra como lo hace! Quizás esto sea uno de los aportes más valiosos de esta obra. Un texto para disfrutar, aprender y pensar... más allá de lo observable.
Como dice la autora (y les dejamos una incógnita) ver más allá del agujero hecho en el papel!"